تأثر الصور النمطية بين الجنسين على تقييم الآباء لمهارات أبنائهم في الرياضيات حيث يميل الآباء إلى تقدير مهارات الأبناء الذكور أكثر من البنات وبالتالي يمكن أن يؤثر هذا التحيز سلبًا على تقدم الطالبات في مادة الرياضيات ويعيقه¹.
وفقًا للأبحاث، فإن الصور النمطية المتعلقة بالجنس والرياضيات تشكل تهديدًا لأداء النساء في الرياضيات، وقد يكون لها تأثير سلبي على اهتمام الفتيات ودافعيتهن وأدائهن في الرياضيات⁶. كما أن هذه الصور النمطية تظهر في سن مبكرة وتبدأ في تشكيل اهتمام الفتيات وإنجازاتهن في الرياضيات³.
تشير الدراسات إلى أن الفتيات يتعرضن للتمييز والصور النمطية في الفصول الدراسية، والتي غالبًا ما تكون متأصلة لدى المعلمين والآباء والأقران بشأن عدم قدرة الفتيات على فهم الرياضيات بشكل فطري، مما يؤدي إلى تقويض ثقتهن بأنفسهن ويضعهن في موقف الفشل⁴.
من الضروري توفير معلومات واضحة وموضوعية للآباء حول مهارات وقدرات أطفالهم لدعمهم بأفضل طريقة ممكنة، والعمل على تقليل التحيزات غير الصحية التي قد تؤثر على مسارهم التعليمي¹.
ملاحظة: مسألة أداء الأولاد والبنات في الرياضيات هي موضوع دراسات عديدة، ومع مرور الوقت تغيرت النتائج والتفسيرات بشكل كبير. بعض النقاط الرئيسية من الدراسات:
- الفروق في الأداء: بعض الدراسات القديمة كانت تشير إلى أن الأولاد يتفوقون على البنات في الرياضيات، خاصة في المرحلة الثانوية. لكن الدراسات الأحدث وجدت أن هذه الفروق تتضاءل أو تختفي تقريبًا في العديد من البلدان.
- التأثيرات الثقافية والاجتماعية: الفروق في الأداء غالبًا ما ترتبط بالتوقعات الثقافية والاجتماعية. في بعض المجتمعات، قد يتم تشجيع الأولاد على التفوق في الرياضيات أكثر من البنات، مما يمكن أن يؤثر على الأداء.
- البيئة التعليمية: البيئات التعليمية والدعم الأكاديمي يمكن أن تلعب دورًا كبيرًا في تحسين أداء البنات في الرياضيات. عندما تُقدم الفرص المتساوية والتشجيع المناسب، يمكن أن تتفوق البنات تمامًا مثل الأولاد.
- التفاوت على المستوى الفردي: من المهم أن نلاحظ أن الفروق بين الأفراد داخل نفس الجنس يمكن أن تكون أكبر بكثير من الفروق بين الجنسين. هناك العديد من البنات اللاتي يتفوقن في الرياضيات والأولاد الذين يواجهون صعوبات.
يتأثر في المجمل الأداء في الرياضيات بعدة عوامل، ولا يمكن اختزاله فقط إلى مسألة جنس. يمكن أن تسهم التوجيهات الجيدة والدعم والمساواة في الفرص في تحسين الأداء لدى الجميع.
إقرأ أيضا:هل هناك مبالغة في التحدث عن التعلم الآلي الإلكتروني في الوقت الراهن؟Resources
(1) Gender-math stereotypes and mathematical performance: the … – Springer. https://link.springer.com/article/10.1007/s10212-022-00631-y.
(2) Exploring the Nature of Teachers’ Math-Gender Stereotypes: The Math …. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2022.820254/full.
(3) The Hidden Classroom: How Gender Stereotypes Impact Academic …. https://bing.com/search?q=impact+of+gender+stereotypes+on+mathematics+education.
(4) Girls ‘failed by discrimination’ and stereotyping in maths class …. https://news.un.org/en/story/2022/09/1126631.
(5) Gender and Mathematics Education: An Overview | SpringerLink. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-15636-7_13.
(6) Gender in mathematics: how gender role perception influences …. https://journalofchinesesociology.springeropen.com/articles/10.1186/s40711-023-00188-3.